THE EFFECTIVENESS OF ROLE-PLAY USING SPEAKING NOTEPAD TO TEN GRADE STUDENTS IN TEACHING SPEAKING

Abstract

Abstrak : Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu untuk menyelidiki apakah siswa yang diajar menggunakan Role Play dengan media Speaking Notepad mendapatkan prestasi yang lebih baik pada keterampilan berbicara daripada yang diajarkan dengan menggunakan metode konvensional. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X yang terdiri dari kelas X IPA 5 yang memiliki 35 siswa dan X IPS 2 yang memiliki 34 siswa. Data dikumpulkan melalui instrumen tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menggunakan metode Role Play memberikan pencapaian berbicara yang lebih baik daripada menggunakan metode konvensional. Hal ini terbukti dari hasil ANCOVA. Asumsi persamaan varian tidak dilanggar karena nilai signifikan lebih besar dari 0,05. hasil tes antara efek subjek signifikan sebagai Data menunjukkan bahwa nilai signifikan kelompok adalah 0,001. Selain itu, Estimate Marginal Means untuk kelompok eksperimen adalah 78.466 dan 74.079 untuk kelompok kontrol. Kata Kunci : keefektifan, role play, speaking notepad, mengajar keterampilan berbicara bahasa Inggris Abstract: This research was a quasi experimental research to investigate whether the students taught by Role Play with Speaking Notepad media gain better achievement on speaking skill than those taught by using conventional method. The subjects of this research were the students in the tenth grade students that consists of class X IPA 5 which has 35 students and X IPS 2 which has 34 students. Data were collected through tests instrument. The result showed that using Role Play method gives better achievement on speaking than using conventional method. It was proven from the output of ANCOVA.The assumption of equality of variance was not violated since the significant value was greater than 0.05. the result of the test between subject effects was significant as The data showed that the significant value of group was 0.001. additionally, the Estimate Marginal Means for the experimental group was 78.466 and 74.079 for the control group. Key Words : effectiveness, role play, speaking notepad, teaching English