IMPROVING LISTENING SKILL USING RUNNING DICTATION ON THE FIRST SEMESTER STUDENTS' AT STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Abstract

Abstrak: Mendengarkan adalah salah satu keterampilan bahasa Inggris, yang dalam kegiatannya membutuhkan ketajaman pendengaran, konsentrasi yang kuat dan kontrol kosakata. Dalam penelitian ini peneliti menawarkan teknik running dictation (dikte berjalan). Teknik ini adalah salah satu model pembelajaran kooperatif yang dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk bersaing dalam kegiatan pembelajaran, dan juga dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa, serta membantu siswa untuk mengingat konsep yang dipelajari dengan mudah.Berdasarkan skor siswa pada studi pendahuluan, terlihat bahwa kemampuan mendengarkan siswa membutuhkan peningkatan karena nilai mereka rendah. Hanya ada 13 siswa yang lulus tes mendengarkan. Keberhasilan kelas ini kurang dari 80%. Hasilnya tidak bisa mencapai kriteria keberhasilan. Ini berarti bahwa kemampuan mendengarkan siswa sebelum penerapan strategi lemah. Untuk meningkatkan kemampuan mendengar siswa, peneliti melakukan Penelitian Tindakan Kelas.Dari siklus pertama, diketahui bahwa jumlah siswa yang lulus tes kosakata meningkat. Hasil penelitian pada siklus ini adalah 18 siswa lulus tes menyimak. 81% dari siswa berhasil dan mereka telah mencapai kriteria keberhasilan. Ini berarti keterampilan mendengarkan siswa meningkat setelah strategi diterapkan. Kata Kunci: keterampilan menyimak, running dictation Abstract: Listening is one of the English skills , which in the activity requires the sharpness of hearing, a strong concentration and control of vocabulary. In this study researcher offers running dictation technique. It is one of the cooperative learning model that can improve students' ability to compete in learning activities, and also can develop students' critical thinking skills, as well as help students to remember the concepts learned easily. Based on the students’ score on preliminary study, it is shown that the students’ listening needed improvement caused their scores were low. There were only 13 students who passed the listening test. The success of this class was less than 80%. The result could not achieve the criteria of success. It means that the students’ listening before the implementation of the strategy is weak. To improve the students’ listening, researcher did classroom action research.From first cycle, it is known that amount of the students who passed the vocabulary test increased. The result of study on this cycle was 18students passed the listening test. 81% of the students were successful and they had achieved the criteria of success. It means that the students’ listening skill improved after the strategy implemented. Key Words: listening skill, running dictation